No.	領域リョウイキ等トウ	タ　イ　ト　ル	研究ケンキュウ報告ホウコク書ショ	指導シドウ案アン	学習ガクシュウ教材キョウザイ	その他タ	登録トウロク年度ネンド
1	教キョウ　科カ	知的チテキ遅オクれを伴トモナう肢体シタイ不自由フジユウ生徒セイトの日常ニチジョウ生活セイカツに使ツカえる英語エイゴ学習ガクシュウ指導シドウのあり方カタ	○				H16後期コウキ
2		主体的に調理学習に取り組むための指導の工夫	○				H13前期ゼンキ
3		想像力を高めるための美術科教育における情報機器の活用ヨウ	○				H12後期コウキ
4		積極的に自己表現できる態度を育てる	○				H11後期コウキ
1	領リョウ　域イキ	肢体不自由を主障害とし、聴覚障害を併せ有する児童のコミュニケーション支援シエンの在アり方カタ	○				H20前期ゼンキ
2		自立ジリツ活動カツドウにおける指導シドウの一貫性イッカンセイを図ハカるための工夫クフウ	○				H19前期ゼンキ
3		自立活動の指導の充実につながるチームアプローチの取トり組クみ	○		○		H19後期コウキ
4		コミュニケーション能力を育むインリアル・アプローチ	○				H19後期コウキ
5		自立ジリツ活動カツドウにおける肢体シタイ不自由フジユウ児ジの文字モジ理解リカイの指導シドウ	○				H18後期コウキ
6		重度ジュウド・重複チョウフク障害ショウガイ(肢体シタイ不自由フジユウ・視覚シカク・知的チテキ)児ジのコミュニケーションの指導シドウ	○				H17後期コウキ
7		重度ジュウド重複チョウフク障害児ショウガイジの心ココロの発達ハッタツを促ウナガす指導シドウの工夫クフウ	○				H15前期ゼンキ
8		重度ジュウド・重複チョウフク障害ショウガイのある生徒セイトの自発的ジハツテキな活動カツドウを促ウナガす自立ジリツ活動カツドウ	○	○			H15後期コウキ
9		肢体不自由養護学校の自立活動の時間における指導	○				H14前期ゼンキ
10		音楽の生活化で潤いのある学級をめざして	○				H11後期コウキ
11		養護・訓練の指導の工夫	○				H10後期コウキ
12		主体的シュタイテキな活動カツドウを促ウナガす為タメの養護ヨウゴ・訓練クンレンの指導シドウの工夫クフウ	○				H10後期コウキ
1	領域リョウイキ･教科キョウカ	基礎学力の向上を図るディジタル教材の開発	○				H19後期コウキ
2		教材開発プロジェクト（肢体不自由教育）	○				H15後期コウキ
3		基本的生活習慣の確立へ向けての指導	○				H11後期コウキ
1	総フサ　合ゴウ	自立ジリツし社会シャカイ参加サンカを目指メザすための主体性シュタイセイを育ソダてる学習ガクシュウ支援シエンのあり方カタ	○	○			H16前期ゼンキ
1	生セイ指ユビ・教キョウ相ソウ	子コどもと地域チイキコミュニティーを繋ツナぐ教育キョウイク相談ソウダンの在アり方カタ	○		○	個別コベツの教育キョウイク支援シエン計画ケイカク	H18後期コウキ
2		指導の一貫性を図るための教育情報資料活用の工夫			○	個別コベツの教育キョウイク支援シエン計画ケイカク	H18前期ゼンキ
	教育キョウイク課程カテイ
1	その他タ	特殊トクシュ教育諸キョウイクショ学校ガッコウにおける情報化ジョウホウカに関カンする研究ケンキュウ	○				H18後期コウキ
2		コミュニケーション手段シュダン拡大カクダイのための情報ジョウホウ機器キキ利用リヨウ	○				H17前期ゼンキ
3		特殊トクシュ教育キョウイクにおける情報ジョウホウ機器キキの活用カツヨウ	○				H14後期コウキ
4		県内肢体不自由養護学校における個別の指導計画に関する調査チョウサ研究ケンキュウ	○				H14後期コウキ
5		特殊教育における情報機器の活用	○				H10後期コウキ
6		知的好奇心をサポートする図書室情報発信の工夫	○	○	○		H10後期コウキ
7		興味キョウミ・関心カンシンを引ヒき，活動カツドウを誘発ユウハツする自作ジサク教材キョウザイ・教具キョウグの工夫クフウ(屏風ビョウブ式シキしかけ絵本エホンの読ヨみ聞キかせ)	○				H10後期コウキ